E\' uscito il giorn. 11

Commenti e suggerimenti sull'iniziativa del "Giornalino della Matematica"

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febiz2004
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Messaggio da febiz2004 » 01 gen 1970, 01:33

Cmq io proporrei una cosa..... lo so sarò un pazzo cmq l\'idea è questa. Fare un giornalino con i problemi di archimede e febbraio e un altro per i piu bravi con gli esercizi pre-imo e imo in tal modo tutti hanno la possibilità di fare qualcosa e anche i meno bravi possono cimentarsi con dei problemi anche meno difficili......un giornalino con 10 esercizi e l\'altro con altri 10. Lo so che è una grande boiata ma la propongo lo stesso solo perchè voglio che piu gente possa avere la possibilità di fare una matematica \"divertente\".<BR><BR>[ Questo Messaggio è stato Modificato da: febiz2004 il 25-02-2004 13:37 ]

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massiminozippy
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Messaggio da massiminozippy » 01 gen 1970, 01:33

Io credo che 12 problemi siano ottimi, come ha proposto ma_go. Io li dividerei in questo modo: 2-3-3-2-2.

ma_go
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Messaggio da ma_go » 01 gen 1970, 01:33

beh, febiz, credici o meno, ma stavo pensando di proporre anch\'io la stessa cosa... solo che mi pare di caricare troppo i normalisti, tutto qui. ma l\'idea non è per nulla da buttare.

febiz2004
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Messaggio da febiz2004 » 01 gen 1970, 01:33

La possibilità deve essere offerta a tutti....e magari in quella del giornalino (junior) bisogna dire che cosa si è sfruttato anche con un appendice teorica che sia tangibile da tutti quanti.... va beh è un punto di vista. Comunque se il lavoro si vuole fare bene bisogna distinguere le due cose non lasciare un ragazzo a sbattere la testa per capire anche le soluzioni che vengono proposte. Tutto lì!! apprezzerei che venga letto dai superiori l\'idea da me formulata perche è ritengo moooolto equa. Se non si riesce a fare va bene...c\'ho provato <IMG SRC="images/forum/icons/icon_smile.gif">

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FrancescoVeneziano
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Messaggio da FrancescoVeneziano » 01 gen 1970, 01:33

Il formato è stato cambiato principalmente dopo i risultati piuttosto deludenti degli ultimi giornalini \"large\" che hanno ricevuto poche risposte (forse l\'ultimo no, ma i due prima sì).
<BR>Abbiamo pensato anche che qualcuno potesse essere scoraggiato dalla mole dei 25 problemi, oppure che pur risolvendoli non spedisse le soluzioni per la fatica di scriverle tutte e 25.
<BR>
<BR>Quanto alla distribuzione dei problemi, abbiamo scelto di concentrarci su un livello tra i dimostrativi di febbraio e i problemi di Cesenatico perché (oltre ad essere i problemi più facilmente reperibili <IMG SRC="images/forum/icons/icon_cool.gif"> ) sono accessibili a quasi tutti i frequentatori del sito e rappresentano il livello medio da raggiungere per fare una figura più che dignitosa alle nazionali. L\'idea è che il giornalino possa servire a chi è più giovane/inesperto a formarsi una cultura di problem-solving di base (per questo di tanto in tanto riproponiamo dei \"grandi classici\" che tutti dovrebbero più o meno conoscere) e a tutti come banco di prova per testare la propria capacità nello scrivere le soluzioni, in modo da riuscire in una gara come Cesenatico a prendere i meritati punti per un problema risolto, senza perderne per strada per via di imprecisioni o leggerezze formali.
<BR>
<BR>Se la pensate in modo diverso o avete altri suggerimenti parlate pure.
<BR>
<BR>CaO
<BR>Francesco
Wir müssen wissen. Wir werden wissen.

febiz2004
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Messaggio da febiz2004 » 01 gen 1970, 01:33

Si ma l\'idea che esiste anche altra gente che cerca di migliorare e magari sfogliando il giornalino non capisce un acca di quello che c\'è scritto....e come si fa in quel caso??? è per quello che ho proposto due testate....cmq è giustissimo quello che dici anche te

fph
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Messaggio da fph » 01 gen 1970, 01:33

<!-- BBCode Quote Start --><TABLE BORDER=0 ALIGN=CENTER WIDTH=85%><TR><TD><font size=-1>Quote:</font><HR></TD></TR><TR><TD><FONT SIZE=-1><BLOCKQUOTE>
<BR>On 2004-02-25 14:58, febiz2004 wrote:
<BR>apprezzerei che venga letto dai superiori l\'idea da me formulata perche è ritengo moooolto equa. Se non si riesce a fare va bene...c\'ho provato <IMG SRC="images/forum/icons/icon_smile.gif">
<BR></BLOCKQUOTE></FONT></TD></TR><TR><TD><HR></TD></TR></TABLE><!-- BBCode Quote End -->
<BR>
<BR>Suppongo di essere \"un superiore\", in questa accezione del termine (wow!).
<BR>
<BR>L\'idea di fare due giornalini non sarebbe male, ma tieni conto che
<BR>
<BR>numero_problemi / frequenza_uscite = ore_di_lavoro = costante
<BR>
<BR>ossia, se facessimo un giornalino da 20 problemi (o due da 10, non cambia molto...), non potrebbe uscire poi piu\' spesso del \"vecchio\" giornalino da 25, e allora saremmo al punto di prima!
<BR>
<BR>L\'idea portante e\' quella di fare un\'uscita ogni mese-mese e mezzo, tempo permettendo (e non sempre permette). Per fare questo dobbiamo innanzitutto cercare di organizzarci meglio e eliminare i \"tempi morti\" (quei 15-20 giorni che trascorrevano abitualmente tra il termine per consegnare i problemi e l\'uscita del giornalino successivo...). Una volta fatto questo potremo anche pensare ad aumentare pian pianino il numero dei problemi.
<BR>
<BR>Cmq, sembra che siate quasi tutti d\'accordo sulla necessita\' in primis di intensificare la frequenza delle uscite...
<BR>
<BR>Altro paio di maniche: la distribuzione dei problemi: quella attuale e\' provvisoria e modificabile, ma tenete conto che i problemi \"facili\" hanno un target molto piu\' ampio di quello che pensate, servono anche e soprattutto per \"avvicinare\" i ragazzi (guardate il numero di soluzioni arrivate per il 10!).
<BR>E\' un insieme abbastanza ridotto quello delle persone che hanno bisogno di problemi di livello >=stage pre-imo (ex-Cortona), e del resto questi problemi sono anche facili da reperire su internet (basta scegliere un paese \"imo-non troppo forte\" e scaricarsi le sue gare nazionali...). Quindi la politica e\' stata quella di insistere di piu\' su febbraio e cesenatico.
<BR>
<BR>Per quanto riguarda le dispense: effettivamente con questo numero non e\' uscito nulla, volevamo fare qualcosina sull\'inversione ma abbiamo avuto dei ritardi. Forse arrivera\' piu\' avanti.
<BR>Pensate che siano importanti? Le trovate utili o sono scritte male, o troppo condensate, o il formato non e\' adatto?
<BR>
<BR>rispondetemi pure e scrivete quello che ne pensate... avere un buon feedback per queste cose e\' vitale!
<BR>ciao,
<BR>--federico
--federico
[tex]\frac1{\sqrt2}\bigl(\left|\text{loves me}\right\rangle+\left|\text{loves me not}\right\rangle\bigr)[/tex]

febiz2004
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Messaggio da febiz2004 » 01 gen 1970, 01:33

Le dispense sono utilissime per non spaventarsi di fronte a dei problemi che per alcuni sono banali ma per altri che nn li hanno mai visti dicono < questa roba qua che è???> cmq anche il primo problema uno che fa prima liceo...e non sa che quella che deve affrontare è una diofantea e visto che è una equazione nei naturali si comporta in un certo modo....come fa a risolverlo?? magari ce la fa ma con nozioni teoriche in merito fa meno fatica...magari fare una cosa del genere: proporre il problema, far sbattere la testa, dare aiuto teorico alla fine dare la soluzione... per il tempo avete ragione però dovete pensare che non tutti sono a livello di febbraio! <IMG SRC="images/forum/icons/icon_smile.gif">

germania2002
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Messaggio da germania2002 » 01 gen 1970, 01:33

appunto, per avvicinare i ragazzi (secondo me) bisogna leggermente aumentare i problemi di archimede e febbraio. Inoltre credo che sia più facile inventare problemi più semplici che pèroblemi complessi.
<BR>
<BR>A proposito, sui primi giornalini si trovava la fonte di ogni problema (komal, olimpiadi straniere, etc...) ora li fate voi direttamente???
<BR>
<BR>PS: chi è Rocco Lupoi??? E\' una bestia!!!!!!!![addsig]
"un uomo deve migliorare di qualcosa il mondo, se si vuole sentire realizzato..."
"Deutschland der beste Staat!"
[url:pvcj9bic]http://www.grid.org[/url:pvcj9bic] (pc vs cancro,sars,peste)

febiz2004
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Messaggio da febiz2004 » 01 gen 1970, 01:33

si dice che Maria Colombo sia una grande promessa. Una primina che fa dei problemi fantasmagorici....vedremo!!!<BR><BR>[ Questo Messaggio è stato Modificato da: febiz2004 il 25-02-2004 17:20 ]

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massiminozippy
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Messaggio da massiminozippy » 01 gen 1970, 01:33

<!-- BBCode Quote Start --><TABLE BORDER=0 ALIGN=CENTER WIDTH=85%><TR><TD><font size=-1>Quote:</font><HR></TD></TR><TR><TD><FONT SIZE=-1><BLOCKQUOTE>
<BR>On 2004-02-25 17:18, febiz2004 wrote:
<BR>si dice che Maria Colombo sia una grande promessa. Una primina che fa dei problemi fantasmagorici....vedremo!!!
<BR></BLOCKQUOTE></FONT></TD></TR><TR><TD><HR></TD></TR></TABLE><!-- BBCode Quote End -->
<BR>
<BR>...20 soluzioni all\'ultimo giornalino...Siamo ai livelli di Pappadopulo e Sprmnt.
<BR>Soltanto che lei ha circa 15 anni...

DD
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Messaggio da DD » 01 gen 1970, 01:33

<!-- BBCode Quote Start --><TABLE BORDER=0 ALIGN=CENTER WIDTH=85%><TR><TD><font size=-1>Quote:</font><HR></TD></TR><TR><TD><FONT SIZE=-1><BLOCKQUOTE>
<BR>On 2004-02-25 15:24, fph wrote:
<BR>
<BR>numero_problemi / frequenza_uscite = ore_di_lavoro = costante
<BR></BLOCKQUOTE></FONT></TD></TR><TR><TD><HR></TD></TR></TABLE><!-- BBCode Quote End -->
<BR>Immagino ci sia un errore nella formula sopra... Io avevo studiato
<BR>#problemi*frq(giornalini)=costante
<BR>anche se ora non ricordo la dimostrazione
[img:2sazto6b]http://digilander.iol.it/daniel349/boy_math_md_wht.gif[/img:2sazto6b]

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Messaggio da thematrix » 01 gen 1970, 01:33

secondo me 2-3-3-2-2 o simile è un\'ottima idea
Sunshine or rain, it's all the same, life isn't gray
oh Mary-Lou.

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bh3u4m
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Messaggio da bh3u4m » 01 gen 1970, 01:33

<!-- BBCode Quote Start --><TABLE BORDER=0 ALIGN=CENTER WIDTH=85%><TR><TD><font size=-1>Quote:</font><HR></TD></TR><TR><TD><FONT SIZE=-1><BLOCKQUOTE>
<BR>On 2004-02-25 22:18, DD wrote:
<BR><!-- BBCode Quote Start --><TABLE BORDER=0 ALIGN=CENTER WIDTH=85%><TR><TD><font size=-1>Quote:</font><HR></TD></TR><TR><TD><FONT SIZE=-1><BLOCKQUOTE>
<BR>On 2004-02-25 15:24, fph wrote:
<BR>
<BR>numero_problemi / frequenza_uscite = ore_di_lavoro = costante
<BR></BLOCKQUOTE></FONT></TD></TR><TR><TD><HR></TD></TR></TABLE><!-- BBCode Quote End -->
<BR>Immagino ci sia un errore nella formula sopra... Io avevo studiato
<BR>#problemi*frq(giornalini)=costante
<BR>anche se ora non ricordo la dimostrazione
<BR></BLOCKQUOTE></FONT></TD></TR><TR><TD><HR></TD></TR></TABLE><!-- BBCode Quote End -->
<BR>
<BR>E\' corretto invece perché usa la frequenza (l\'inversa dell\'intervallo di tempo tra le uscite, che avrai probabilmente pensato). Infatti N/F = N/(1/T) = N*T. Nel primo cosa ricordo che è proporzionalità diretta, nel secondo inversa.
In the break of new dawn
My hope is forlorn
Shadows they will fade
But I'm always in the shade
Without you...

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Messaggio da bh3u4m » 01 gen 1970, 01:33

Quasi quasi proporrei oltre che al giornalino di mettere un corso specialistico di matematica nel sito, per spiegare tutti i modi di affrontare i problemi (come hanno fatto sul sito delle olimpiadi di informatica). Vado ad aprire un altro forum...
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